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在斯坦福大學研究人員制作的游戲“猜猜是什么?”中，一名成年護理人員將智能手機舉到他或她的額頭上，并要求孩子模仿屏幕上顯示的圖像。它可能是一只猴子，一個足球運動員，或者可能是一張快樂或悲傷的臉。然后，成人猜測孩子的行為，并通過將手機向前傾斜來記錄正確的答案;不正確，將其向后傾斜。

對于患有自閉癥譜系障礙(ASD)的兒童，該游戲在家庭環(huán)境中提供了快速劑量的治療學習 - 幫助他們與照顧者進行眼神接觸，并幫助他們將特定情緒與各種面部表情聯(lián)系起來。

但是“猜猜是什么”的價值呢?走得更深。每個90秒的游戲會話都是視頻錄制的，可以提交給斯坦福大學的研究人員(在適當?shù)耐夂碗[私保護下)。

“如果我們打開相機，我們可以給孩子有用的提示，我們可以挑戰(zhàn)他們，幫助他們，并在我們前進的過程中捕獲信息，”斯坦福大學兒科，精神病學和行為科學以及斯坦福大學生物醫(yī)學數(shù)據(jù)科學教授丹尼斯沃爾說。

幾年來，沃爾和他的同事們一直在收集“猜猜是什么?家庭視頻錄制并使用它們來開發(fā)遠程診斷ASD的新方法，改善情緒識別數(shù)據(jù)集，跟蹤兒童識別情緒的進展，并最終改善ASD治療。

這項工作使用計算機視覺以及其他形式的人工智能，在其他類型的行為分析中也有潛在的應用?！癢all Lab為自閉癥開發(fā)的方法可以實現(xiàn)新的通用人類行為模型，這些模型可以應用于各種條件，包括其他發(fā)育遲緩，心理健康狀況和精神分裂癥等情感障礙，”彼得華盛頓說，他最近在沃爾實驗室完成了博士學位，現(xiàn)在是夏威夷大學的信息和計算機科學助理教授。

你猜怎么著?起源故事

患有ASD的兒童通常難以進行眼神交流并參與所謂的社會情感互惠 -社會互動的來回，需要理解非語言線索，包括識別他人臉上的情緒。Wall說，社會互惠最好在兒童很小的時候?qū)W習，并且向ASD兒童教授它的各種策略 - 例如使用手持式閃存卡 - 已被證明是有效的，但不可推廣或可擴展。