如何讓年齡不超過65歲、身體健康、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的退休教師更好地發(fā)揮余熱，促進貧困地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展?據(jù)報道，陜西省啟動2020-2021學(xué)年銀齡講學(xué)教師招募工作，計劃在省內(nèi)外招募262名優(yōu)秀退休教師，分赴西安、寶雞、咸陽、銅川、渭南、延安、榆林、漢中、安康和商洛等10個設(shè)區(qū)市支教。

銀齡講學(xué)，一個帶給人們想象力的表達，更是一種富有現(xiàn)實意義的創(chuàng)意。正如此前教育部辦公廳下發(fā)的通知所稱，此舉可進一步加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，充分利用退休教師優(yōu)勢資源，調(diào)動優(yōu)秀退休教師繼續(xù)投身教育的積極性，提高農(nóng)村教育質(zhì)量，助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。

在決勝全面小康、決戰(zhàn)脫貧攻堅的時代背景中，發(fā)揮退休優(yōu)秀教師的“余熱”，可實現(xiàn)多贏。這些銀齡講學(xué)教師們有了用武之地，將對教育的一腔熱忱傾灑在教育較為落后的地區(qū)，無疑真切體現(xiàn)了支教效果，而自身價值也得以彰顯，更有成就感。當(dāng)然，在為此舉叫好的同時也應(yīng)看到一些不容忽視的配套環(huán)節(jié)。

比如，如何“挖掘”出真正下得去、安下心的好老師?有關(guān)通知稱，按月發(fā)放工作經(jīng)費——用于向講學(xué)教師發(fā)放工作補助、交通差旅費用及購買意外保險費等補助。經(jīng)費由中央財政和地方財政按照年人均2萬元標(biāo)準(zhǔn)共同分擔(dān)。應(yīng)該說2萬元對退休教師來說并不算高，如果僅僅是沖著錢，恐怕沒多少人會接受這個“待遇”。只有那些真正對教育有熱愛，對貧困地區(qū)有感情，對基層孩子有情懷的優(yōu)秀教師才會“下鄉(xiāng)”。

再比如，如何強化對好老師的考核?只要投入進去，老師都會對學(xué)生負責(zé)，對自己的聲譽負責(zé)，對基層教育負責(zé)。但是，最好還是設(shè)定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，這種標(biāo)準(zhǔn)可量化，可分層次找出對應(yīng)點，以便老師更好地發(fā)揮才華。事實上，教育部辦公廳的通知也提到了這一點：從受援縣教育學(xué)校實際需要出發(fā)，招募講學(xué)教師，結(jié)合講學(xué)教師專業(yè)特長，選準(zhǔn)學(xué)科專業(yè)。因此在具體實行中，應(yīng)避免眉毛胡子一把抓，真正實現(xiàn)對口。

具體到陜西的這項工作，公告稱招募到的講學(xué)教師可以根據(jù)自己的專業(yè)特長開展以課堂教學(xué)為主的講學(xué)活動，也可根據(jù)受援學(xué)校的教育教學(xué)需求進行聽課評課、上公開課、研討課或?qū)ｎ}講座，指導(dǎo)青年教師、協(xié)助學(xué)校做好教學(xué)管理和開展教研活動等，帶動提升受援學(xué)校教育教學(xué)和管理水平。這就體現(xiàn)了一定的靈活性，有利于全面發(fā)揮招募對象的優(yōu)勢，精準(zhǔn)對接受援學(xué)校的需求，最大程度讓學(xué)生獲益、學(xué)校受益。

有個細節(jié)值得一提。無論教育部辦公廳的通知還是陜西的公告都提到：“申請銀齡講學(xué)計劃的退休教師以校長、教研員、特級教師、骨干教師為主。”從人們對教育系統(tǒng)的粗略理解看，響應(yīng)銀齡講學(xué)的教育界人士都是有一定專業(yè)水準(zhǔn)的，他們到基層去不單單是支教，還帶有“指教”的性質(zhì)，因為無論他們的管理經(jīng)驗還是教學(xué)經(jīng)驗都值得基層好好借鑒。從這個角度看，如果他們真正全方位展現(xiàn)所長，對基層教育就大有裨益。

目前各地正在有序推進銀齡講學(xué)計劃。期待支教真正變?yōu)?ldquo;指教”，銀齡講學(xué)計劃能夠發(fā)揮出引領(lǐng)效應(yīng)，讓基層教育的短板能夠補上，水平邁上新臺階。(王石川)