7月9日，多名考生反映河南“專升本”管理學(xué)考試中突遇考試范圍變更，且有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)押中近90分原題，或有泄題嫌疑，其他科目也有不同數(shù)量原題。河南省教育廳稱情況已上報(bào)。

是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)憑本事“押中”考題，還是泄題，需要嚴(yán)肅調(diào)查。在當(dāng)前，對(duì)于機(jī)構(gòu)“押題”還不能像國(guó)外考試那樣，通過(guò)排查試卷，認(rèn)定考生“押題”“套題”取消考試成績(jī)進(jìn)行治理，但押題和泄題的性質(zhì)是完全不同的。泄題屬于組織作弊，是涉嫌犯罪的嚴(yán)重作弊行為，應(yīng)由司法機(jī)關(guān)介入調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果追究責(zé)任。

通常來(lái)說(shuō)，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在考后宣稱“押準(zhǔn)題”，有三種情況。一是機(jī)構(gòu)在考試結(jié)束后，快速炮制“押題”文，宣稱本機(jī)構(gòu)“押準(zhǔn)題”，以此作為賣點(diǎn)進(jìn)行營(yíng)銷，配合之前的“保過(guò)”承諾。這其實(shí)均屬于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的虛假宣傳?！稄V告法》明確規(guī)定，教育、培訓(xùn)廣告不得對(duì)升學(xué)、通過(guò)考試、獲得學(xué)位學(xué)歷或者合格證書，或者對(duì)教育、培訓(xùn)的效果作出明示或者暗示的保證性承諾;明示或者暗示有相關(guān)考試機(jī)構(gòu)或者其工作人員、考試命題人員參與教育、培訓(xùn)。而沒有押準(zhǔn)題，卻宣稱自己押準(zhǔn)題，還涉及欺詐。

二是有的機(jī)構(gòu)不僅在考后炮制“押題”文，還把發(fā)布時(shí)間調(diào)整為考前(通過(guò)更改之前發(fā)布的內(nèi)容實(shí)現(xiàn))，以讓“押準(zhǔn)題”顯得更真實(shí)。這顯然會(huì)令考生懷疑是泄題。此類做法之前曾發(fā)生過(guò)，是涉嫌擾亂考試的犯罪行為，需要網(wǎng)安部門和公安部門介入調(diào)查。

三是確實(shí)存在泄題問(wèn)題，那就屬于嚴(yán)重的考試作弊了。要嚴(yán)查背后從命題者到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的利益鏈，依法追究參與者的刑事責(zé)任。為治理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與的泄題問(wèn)題，還應(yīng)該建立黑名單制度，把參與泄題運(yùn)作的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人列入黑名單，終身禁止再進(jìn)入培訓(xùn)領(lǐng)域。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中，有的機(jī)構(gòu)不以卷入泄題為恥，還將其作為營(yíng)銷的噱頭。

不論哪一種情況，都需要嚴(yán)肅進(jìn)行調(diào)查。由于炮制“押題文”，以及泄題都可能涉及違法犯罪，因此應(yīng)該由司法機(jī)構(gòu)介入調(diào)查。當(dāng)?shù)亟逃块T上報(bào)是正確的選擇。

在我國(guó)包括中考、高考、專升本、考研等國(guó)家教育考試中，都存在機(jī)構(gòu)爭(zhēng)相宣稱“押準(zhǔn)題”的現(xiàn)象。如果這發(fā)生在SAT(學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試)、雅思、托福考試中，可能帶來(lái)巨大的麻煩，考試主考部門會(huì)以此為由，取消在這些機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)的考生的考試成績(jī)，原因是考試成績(jī)不能反映考生的真實(shí)能力，影響評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性，而考試評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確，大學(xué)和機(jī)構(gòu)就不再認(rèn)可這一考試。事實(shí)上，雅思等機(jī)構(gòu)都曾以“套題”為由，撤銷過(guò)我國(guó)內(nèi)地考生的成績(jī)。

要減少“押題”現(xiàn)象，需進(jìn)一步推進(jìn)考試評(píng)價(jià)改革，把考試的功能從“資格選拔”變?yōu)?ldquo;客觀評(píng)價(jià)”，即統(tǒng)一考試只是評(píng)價(jià)考生的一方面依據(jù)，要結(jié)合平時(shí)課程成績(jī)、綜合表現(xiàn)，進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)錄取。

6月30日，中央全面深化改革委員會(huì)第十四次會(huì)議審議通過(guò)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，會(huì)議指出，要遵循教育規(guī)律，針對(duì)不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點(diǎn)，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，著力破除唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，建立科學(xué)的、符合時(shí)代要求的教育評(píng)價(jià)制度和機(jī)制。這也為進(jìn)一步推進(jìn)評(píng)價(jià)改革，指明了方向。(熊丙奇)