孩子童年不只有家庭，還有在幼兒園獲得的各種人生體驗：學會交往、克服困難、解決問題等，無論是歡笑、還是流淚，用成長冊為孩子一一記錄下來，將成為他們一生的美好印記。

(資料圖片)

隨著教育數(shù)字化的轉(zhuǎn)型，濰坊市奎文區(qū)第二實驗幼兒園采用更加多元、智能、互動的電子檔案，給老師們打開了教育的新視野，這份詳細、用心、有溫度的成長冊，是幼兒園為孩子們量身訂制的童年禮物。

充滿溫度的記錄

家長們都說，每學期拿到孩子的成長冊，都覺得暖暖的。這里的“暖”，是對于孩子在幼兒園點滴瞬間的驚喜和珍惜，更是看到每一步的發(fā)展足跡。

多元化的記錄方式。孩子在幼兒園的生活是豐富多彩的，借助“一起長大”APP的便捷操作，用文字、圖片、音頻、視頻等多種方式記錄下孩子的瞬間，從第一天入園到畢業(yè)的每段時光，都能在成長冊中找到，為孩子們的幼兒園生活留下一條更加五彩斑斕的成長軌跡。

兒童化的記錄視角。孩子們的世界是純真爛漫的，所以總會有一些趣事、囧事發(fā)生。老師們會放慢腳步，以溫暖和愛的視角去觀察，把這些沒有經(jīng)過排練的“小意外”，以圖文并茂或小視頻的方式記錄下來。如事件發(fā)生的來龍去脈，發(fā)生的情境，發(fā)生時周圍人、事、物的互動情形和應答對話等，遵循發(fā)展規(guī)律，回歸自然本真，一切活動均是自然情景中流露出的真實活動記錄和情感。這里記錄的不僅僅是故事，而是孩子的成長歷程，老師會觀察和傾聽孩子的心聲，追隨他們的興趣，支持他們探究和實現(xiàn)心中的想法，發(fā)現(xiàn)孩子更多的“哇時刻”。

基于專業(yè)的評價

最好的教育源于老師的眼中看到了一日生活中的兒童，源于幼兒園賦能、賦權老師，讓老師有時間、有工具、有方法地看見兒童。成長冊不僅僅是為孩子們保存一份童年美好的回憶，更重要的是呈現(xiàn)孩子的發(fā)展狀態(tài)。

科學的評價工具。依托3-6歲兒童發(fā)展評價系統(tǒng)，自動關聯(lián)教師的觀察記錄，對孩子游戲行為觀察進行分析，評估當前發(fā)展水平。借助行為示例，幫助老師更好理解每個水平階段內(nèi)的表現(xiàn)，通過數(shù)據(jù)對比，更好的促進孩子向下個階段的目標發(fā)展。

有效的支持策略。教師根據(jù)系統(tǒng)評價數(shù)據(jù)，給予有效的支持策略，從而指引教師用發(fā)展的眼光去思考孩子在生活和學習中發(fā)生的問題，了解孩子獨特的興趣、能力和需求，依此重塑自己的教育觀，促使每個孩子的能力都得到相應提高的同時，也在不斷提升自己的專業(yè)能力。

每個孩子的成長都不是千篇一律的，老師將孩子發(fā)展評價推送給家長，既能體現(xiàn)專業(yè)的價值，也能幫助家長更加了解孩子在幼兒園的各類活動，以及活動背后所蘊藏的意義。

雙向奔赴的美好園所和家庭作為孩子成長過程中的教育共同體，需要在理念、方式、策略上時刻保持著順暢且有效的溝通，成長冊則架起了家園溝通的橋梁。

雙角度的合育。電子成長冊創(chuàng)建的過程就是一種形式豐富的教育教學過程，手冊中的材料既有孩子獨立完成的活動，又有孩子與老師、孩子與家長共同完成的活動，是多種教育資源綜合利用的過程。家長利用成長冊平臺發(fā)布孩子的居家生活、親子活動等，一方面能夠?qū)⒓议L視角下的孩子成長過程納入手冊，促進家長與孩子間的情感交流，另一方面也讓老師更全面地了解孩子在不同環(huán)境中的表現(xiàn)。

全方位的共育。老師會根據(jù)家長上傳的家庭活動，及時捕捉孩子發(fā)展中的關鍵性問題，有針對地與家長溝通，共同商議適宜的教育支持策略，讓家長在陪伴中提高育兒的智慧和能力，從而達到家園協(xié)同共育的目的。成長在說話，幸福在發(fā)芽，記錄童年一直在延續(xù)。當孩子們長大后，再次打開這份電子成長冊，定會有甜蜜的笑容在嘴角展露，這份記錄也就有了更為深刻的意義，是美好印記的最好表達。